ativ 3.10 Planejamento

ESCOLA MUNICIPAL “JOSE INÁCIO FRAGA”
PROFESSORAS: LUCIANA GARCIA DA SILVA
CLEONICE GARCIA VELASCO

Disciplinas: Língua Portuguesa
Data: 01/10/ 2009. Duração: 04 aulas
Série: 9º Ano Turma: “A” e “B” Turno: Matutino e Vespertino

Planejamento do Aula


TEMA DA AULA: Lixo
Objetivos Específicos

* Conscientizar os alunos sobre a necessidade da reciclagem.
* Elaborar cartazes sobre a utilização da coleta seletiva do lixo.
* Utilizar a internet para pesquisas.
* Produzir texto informativo.
* Entrevistar algum representante da área da saúde.
*Produção de folder.
* Visita ao “Lixão”.
* Produção de texto: relato de visita de campo.

CONTEÚDO:
* Reciclagem.
* Coleta seletiva do lixo.
* Produção textual: texto informativo.
* Produção textual: relato de visita ao “Lixão”.

MATERIAIS UTILIZADOS

Revista.
Jornal.
Folheto.
Livro.
Internet.
Computador.
Câmera fotográfica.
Celular (para tirar fotos e filmar).




METODOLOGIA:
1- Pedir aos alunos que observem como acontece a coleta de lixo em seu bairro.2- Levar para a classe livros, jornais, folhetos. Pedir que os alunos observem se há fotos de lixos espalhados pela cidade.
3- Pedir à alguns alunos que leiam em voz alta um pequeno texto de um dos jornais ou revistas que comentam sobre o lixo. Assim, é fácil perceber que o problema acontece em todas as cidades do mundo.
4- Pedir então que os alunos elaborem individualmente sugestões de como diminuir o problema do lixo espalhado nas ruas.
5- Uma vez elaborada as sugestões, os alunos vão para a sala de informática para pesquisarem mais sobre o assunto, utilizando o site www.google.com.
6- A professora mostra como utilizar as ferramentas, para que então o aluno faça a sua pesquisa.
7 – Convidar um representante da área da saúde para fazer entrevista sobre alguns temas polêmicos, tais como: catadores de comida no “Lixão”, risco de doenças transmitidas por alimentos contaminados, construção de um lugar adequado para colocar o lixo da cidade, etc.
8 – Visita ao Lixão da cidade.
9 – Produção de texto informativo .
10 – Produção de relato da visita de campo.
11 – Criação de folder explicativo sobre o Lixo e as vantagens da reciclagem.
12 – Socialização das fotos e experiências na visita ao Lixão.



AVALIAÇÃO

O trabalho será avaliado continuamente, procurando prevalecer os aspectos qualitativos, também com objetivo de identificar os sucessos e as dificuldades dos alunos, a fim de serem desenvolvidas ações que venham colaborar cada vez mais com o aprimoramento do senso crítico e da responsabilidade.

ativ 3.9 Relatório da aula

Os alunos adoraram realizar as atividades da aula sobre O lixo, principalmente a visita ao Lixão da nossa cidade. Nós levamos luvas e máscaras para eles poderem manusear os materiais que encontrassem. Eles ficaram encantados com a quantidade e variedade de objetos, comidas, roupas, eletrodomésticos, revistas, animais mortos, pneus... que encontraram lá. É realmente impressionante! A única coisa que eles reclamaram muito foi sobre o mau cheiro daquele local, a enorme quantidade de moscas e muita fumaça devido ao fato de ser colocado fogo nos lixos. Todos relataram que adoraram a aula e que nunca haviam imaginado haver tanta poluição tão perto de nossa cidade, além de confirmarem que há muita gente que ainda precisa se alimentar de restos de comida.

ativ 3.8 Metadados

Metadados

Foi impressionante a maneira como os alunos se comportaram na realização destas aulas. Eles ficaram muito entusiasmados, principalmente pelo fato de realizarem uma aula extra-classe. Uns participaram mais da entrevista, outros se interessaram mais pela possibilidade de utilizarem o computador, porém o que mais nos impressionou, certamente foi a visita ao “Lixão”. Lá os alunos encontraram todo tipo de material: orgânico, descartável, reaproveitável, reciclável, não-reciclável, etc.
Puderam verificar que há muito desperdício e que a maioria das coisas que encontramos lá poderia ser reaproveitada de alguma maneira.
Ficaram tristes ao verem que há muitas pessoas passando fome e precisando catar os restos de comida que encontram lá e, também, verificaram que uma enorme quantidade de pessoas depende de materiais recicláveis para sobreviver.
A aula no laboratório de informática foi muito proveitosa pois eles tiveram a oportunidade de pesquisarem e conhecerem mais sobre o assunto em questão.

ativ 3.7 Apresentação aos colegas

Queridos colegas, vou apresentar a vocês a sequência de atividades desenvolvidadas sobre a nossa aula sobre o lixo: primeiramente, nós pedimos aos alunos que observassem como ocorre a coleta de lixo em seus bairros. Em seguida levamos para a sala de aula jornais e revistas que tinham fotos de lixos espalhados pelas ruas e explicamos aos alunos as consequências que isso provoca. Os alunos leram textos e deram sugestões de como diminuir o problemas causados pelo lixo. Posteriormente, levamos os alunos para a sala de informática onde eles puderam pesquisar mais sobre o tema em questão. Na aula seguinte os alunos fizeram uma entrevista com o Secretário do Meio Ambiente e questionaram-lhe sobre as idéias e projetos para diminuir os impactos causados ao meio ambiente pelo lixo. Solicitamos um carro da prefeitura para levar os alunos ao lixão. Eles adoraram essa visita de campo porque tiveram a oportunidade de ver, fotografar e filmar para depois repassar aos colegas. Após a visita ficou fácil para os alunos produzirem o texto informativo sobre a situação do lixo em nossa cidade e fizeram relato do que viram lá. Produziram um folder explicativo e socializaram a experiência com os demais colegas da escola.
Nossos colegas de curso gostaram muito da aula pois nosso tema escolhido é muito pertinente e nós trouxemos fotos para mostrar os alunos pesquisando lá no lixão.

ativ 3.6 Relatório de aula

Primeiramente, nós pedimos aos alunos que observassem como ocorre a coleta de lixo em seus bairros. Em seguida levamos para a sala de aula jornais e revistas que tinham fotos de lixos espalhados pelas ruas e explicamos aos alunos as consequências que isso provoca. Os alunos leram textos e deram sugestões de como diminuir o problemas causados pelo lixo. Posteriormente, levamos os alunos para a sala de informática onde eles puderam pesquisar mais sobre o tema em questão. Na aula seguinte os alunos fizeram uma entrevista com o Secretário do Meio Ambiente e questionaram-lhe sobre as idéias e projetos para diminuir os impactos causados ao meio ambiente pelo lixo. Solicitamos um carro da prefeitura para levar os alunos ao lixão. Eles adoraram essa visita de campo porque tiveram a oportunidade de ver, fotografar e filmar para depois repassar aos colegas. Após a visita ficou fácil para os alunos produzirem o texto informativo sobre a situação do lixo em nossa cidade e fizeram relato do que viram lá. Produziram um folder explicativo e socializaram a experiência com os demais colegas da escola.

ativ 3.5 Planejamento

ESCOLA MUNICIPAL “JOSE INÁCIO FRAGA”
PROFESSORAS: LUCIANA GARCIA DA SILVA
CLEONICE GARCIA VELASCO

Disciplinas: Língua Portuguesa
Data: 01/10/ 2009. Duração: 04 aulas
Série: 9º Ano Turma: “A” e “B” Turno: Matutino e Vespertino

Planejamento do Aula


TEMA DA AULA: Lixo
Objetivos Específicos

* Conscientizar os alunos sobre a necessidade da reciclagem.
* Elaborar cartazes sobre a utilização da coleta seletiva do lixo.
* Utilizar a internet para pesquisas.
* Produzir texto informativo.
* Entrevistar algum representante da área da saúde.
*Produção de folder.
* Visita ao “Lixão”.
* Produção de texto: relato de visita de campo.

CONTEÚDO:
* Reciclagem.
* Coleta seletiva do lixo.
* Produção textual: texto informativo.
* Produção textual: relato de visita ao “Lixão”.

MATERIAIS UTILIZADOS

Revista.
Jornal.
Folheto.
Livro.
Internet.
Computador.
Câmera fotográfica.
Celular (para tirar fotos e filmar).




METODOLOGIA:
1- Pedir aos alunos que observem como acontece a coleta de lixo em seu bairro.2- Levar para a classe livros, jornais, folhetos. Pedir que os alunos observem se há fotos de lixos espalhados pela cidade.
3- Pedir à alguns alunos que leiam em voz alta um pequeno texto de um dos jornais ou revistas que comentam sobre o lixo. Assim, é fácil perceber que o problema acontece em todas as cidades do mundo.
4- Pedir então que os alunos elaborem individualmente sugestões de como diminuir o problema do lixo espalhado nas ruas.
5- Uma vez elaborada as sugestões, os alunos vão para a sala de informática para pesquisarem mais sobre o assunto, utilizando o site www.google.com.
6- A professora mostra como utilizar as ferramentas, para que então o aluno faça a sua pesquisa.
7 – Convidar um representante da área da saúde para fazer entrevista sobre alguns temas polêmicos, tais como: catadores de comida no “Lixão”, risco de doenças transmitidas por alimentos contaminados, construção de um lugar adequado para colocar o lixo da cidade, etc.
8 – Visita ao Lixão da cidade.
9 – Produção de texto informativo .
10 – Produção de relato da visita de campo.
11 – Criação de folder explicativo sobre o Lixo e as vantagens da reciclagem.
12 – Socialização das fotos e experiências na visita ao Lixão.



AVALIAÇÃO

O trabalho será avaliado continuamente, procurando prevalecer os aspectos qualitativos, também com objetivo de identificar os sucessos e as dificuldades dos alunos, a fim de serem desenvolvidas ações que venham colaborar cada vez mais com o aprimoramento do senso crítico e da responsabilidade.

ativ 3.4 Aula com mídia

Após terem assistido a algumas reportagens em telejornais televisivos sobre uma enorme quantidade de lixo que foi enviada para nosso país, meus alunos do 8º ano do Ensino Fundamental Regular, interessaram-se em saber sobre o destino dado ao lixo na nossa cidade. Convidaram-me para ir com eles até o "Lixão" e tirar algumas fotografias para em seguida, apresentar as fotos através de slides a todos os alunos da escola.

ativ 3.3 Minhas descobertas

Caros colegas que ministram a disciplina de Sociologia, encontrei um ótimo modelo de aula para ser trabalhada com os alunos do Ensino Médio Regular que aborda temas muito polêmicos, tais como: movimentos sociais, direitos e cidadania os quais são necessários para a análise e reflexão sobre o nosso comportamento e atitudes frente às pessoas mais velhas, além de possibilitar a reflexão sobre o processo de envelhecimento da população brasileira. O nome da autora da aula é Suelen Fernanda Machado que reside em Curitiba PR. O nome da aula é “Respeite meus cabelos brancos!” Vocês encontraram essa aula nesse endereço: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5343

ativ 3.2 Sugestões

Caros colegas que ministram a disciplina de Sociologia, encontrei um ótimo modelo de aula para ser trabalhada com os alunos do Ensino Médio que aborda temas muito polêmicos, tais como: movimentos sociais, direitos e cidadania os quais são necessários para a análise e reflexão sobre o nosso comportamento e atitudes frente às pessoas mais velhas, além de possibilitar a reflexão sobre o processo de envelhecimento da população brasileira. O nome da autora da aula é Suelen Fernanda Machado que reside em Curitiba PR. O nome da aula é “Respeite meus cabelos brancos!” Vocês encontraram essa aula nesse endereço: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5343

ativ 3.1 Multimídia e hipermídia

O termo multimídia refere-se às tecnologias com suporte digital para criar, manipular, armazenar e pesquisar conteúdos, é feito individualmente através do uso pessoal do computador e utiliza vários sentidos, tais como: visão, audição e tato. O termo hipermídia é utilizado para designar a união dos conceitos de hipertexto e multimídia. É mais global, combina várias multimídias e está ligado a várias áreas do saber, além de ser possível manipulá-las interativamente. A diferença básica entre multimídia e hipertexto é que aquela é mais restrita e pessoal e este é mais interativo que a outra.